——長沙高新區2022年教師教育底座工程“歷史學科”教師全員培訓

      “一支更優秀的教師隊伍，才有更優秀的學生?！睘檫M一步提高歷史老師的專業素養，豐富專業理論儲備，提升老師們的教學與教研能力，由長沙高新區教育局組織暑期培訓班在火熱的夏天如期開班。培訓立足教師師德師風建設、學科能力提升設置豐富的培訓課程。

      思沁中學教師廖建明首先代表全體學員向關心支持研修培訓的各級領導和排除萬難與會的各位專家表示衷心的感謝！感謝這樣一次難得的，讓老師們能夠近距離感悟先進教學理念和精深專業技能的機會。他認為培訓是教師最大的福利，是成長優秀教師的必要途徑，這也是習近平總書記對教師隊伍的殷切希望，在培訓中吸收，在培訓中成長，做一個真正擁有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的四有好教師，這不僅是我們自身能力的提升，更是我們走上講臺后對每一個學生的責任。他代表老師們表決心，會嚴格遵守培訓紀律，認真準時參加美一次培訓和學習；會合作交流，相互幫助，相互鼓勵，共同提高。最后他深情的說到相信經過這次培訓，我們一定會成為一名更出色的人民教師，以更明亮的燭火照亮莘莘學子前行的路。

      下午場首先由湖南師范大學歷史文化學院教學法研究室副主任成立教授帶來《有效使用初中教材的優化教學策略》成立老師從歷史新課程標準的變化、歷史學科核心素養與有效使用初中教材的教學策略展開交流。三個方面代表三個層次，讓教師既能抬頭看到教學道路上的 星空何月亮，也能有低頭走路的方法何策略。

      文綜教研員歐陽顓用一堂《樹立制度自信—國際形勢下的中國特色社會主義制度》的主題講座激發了大家的熱情，旨在進一步增強思政老師的政治站位，提高政治素養，激發使命擔當，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧力量。講座抓住兩個問題：一是百年未有之大變局,中國實現兩個百年目標面臨什么國際形勢?（1）新冠疫情的影響（2）美國全球戰略和對華政策改變（中國成為重要的戰略競爭對手、“灰色地帶”）（3）“逆全球化”的想法（多極化趨勢的加強、貧富差距的加大）二是新國際形勢下，我們的制度行不行？從對比中美的做法與現狀，分析中國特色社會主義的制度的十三個優勢中蘊含的中國制度優勢和密碼，根本在于有黨的領導、國家的獨立自主；二是制度蘊含的兩個密碼：“人民至上”與“利己利他”的高階思維。

      作為長沙市歷史教學專家、長沙市歷史教研員。鄧進平老師熱情赴約給高新區歷史同仁帶來題為《淺談新課標新評價體系下的初中歷史》，鄧老師從評價體系的轉變，教、學、拼的一致性出發，緊扣新課程標準、從評價視角看課程核心素養的實質與特征、課程核心素養評價的基本策略思路。他認為要立足學生的核心素養發展，充分發揮歷史課程的育人功能（教師的大歷史觀、家國觀）；立足時空、運用史料、認識歷史，善用跨學科歷史教學，培養唯物史觀和時空觀念；依據教學目標，整合教學內容，例如基于單元主題學習整合學習內容、把握教學內容中的關鍵問題，確定教學重點 、運用大概念對教學內容進行整合。

歐陽顓老師總結到，鄧老師的講座可以用四個成語來總結。一是一字千金，鄧老師開頭就為老師們研究、論文寫作指明了新的例如大概念教學的幾個方向，可謂一句千金。二是深入淺出，老師理論與案例相結合讓聽課老師更好的吸收知識，運用到自己的教學之中，總結直指核心，抓住重點。三是耳目一新，鄧老師用地理環境舉例分析亞非古文明與歐洲古文明發展路徑；用歷史細節故事來分析大的歷史結論和史實，以小見大，符合學生認知特點，更好的促進教學。四是諄諄教誨，鄧老師講座中穿插著許多更像一位長輩對后輩的談話，老師結合自己的從教經歷，分享教學、教育的智慧。

培訓結束不是終點，而是新的啟航，期待全體歷史教師積極為區域教育高質量發展提升自己，提高區域教育教學質量。期待我們歷史教學越來越好，高新區教育越來越輝煌。